博士論文研究
探討 Margaret Tilly 音樂治療與 C. G. Jung 音樂觀及個體化歷程之關係
本研究以 Margaret Tilly 於 1956 年與 Carl Jung 的會面為切入點，探討 Jung 對音樂的觀點如何出現由負面轉為正面的突然轉變，並從歷史及理論脈絡分析 Tilly 的音樂治療與 Jung 心理學理論之間的交會。 研究旨在辨識榮格音樂心理治療的基本元素，探討其對音樂治療及音樂教育的啟示，並純粹以 Jung 的心理學思想為基礎，提出一套新的音樂取向。
研究領域
- 榮格分析心理學
- C. G. Jung、分析心理學、個體化歷程、象徵主義、心靈
- 音樂與心靈
- 音樂如何與心理經驗產生互動
- 音樂心理治療
- 音樂治療的歷史與理論研究
- 音樂教育與心理學
- 音樂學習與發展的心理層面
- 音樂、夢與共時性
- 音樂、歌詞、時間與空間之間的非因果性聯繫
- 亞洲音樂中的榮格音樂研究
- 音樂與醫學的交互關係：薩滿主義與昆達里尼瑜伽的啟示
- C. G. Jung 的心理學與醫療民族音樂學
- 整全音樂治療，包括聲頻振動治療及文化聲音療癒技術
學術出版
評論與文章
Yeung, C.-Y. (2026). 以榮格心理學探討聲音與音樂：對 Margaret Tilly 音樂治療實踐的批判性評析。 Journal of Analytical Psychology. Forthcoming, November 2026.
會議論文
Yeung, C.-Y. (2026). 音樂作為轉化實踐：心靈調節與集體適應 論文發表於英國艾塞克斯大學心理社會及心理分析研究系學生研究會議「Winds of Change」，2026年5月21日至22日。
Yeung, C.-Y. (2026). Mind-body integration through Margaret Tilly’s jungian music therapy . Paper presented at the 42nd International Conference on Psychology and the Arts at University of Essex, United Kingdom, 23-26 June, 2026.
其他學術寫作
Yeung, C.-Y. (2022). 悲傷音樂的愉悅體驗碩士論文，英國里茲大學
Yeung, C.-Y. (2019). 音樂教育中的創意研究綜述音樂教育榮譽學士論文，香港浸會大學